ATIVIDADE 2.3 E 2.4 CONCEITUANDO HIPERTEXTO COLETIVAMENTE (CÉLIO)

Hipertexto

O hipertexto é um dos paradigmas básicos em que a teia mundial se baseia. Ele é uma espécie de texto multi-dimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas. Clicando com o ``mouse`` numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. É muito fácil formar uma idéia grosseira do que é um hipertexto: basta pensar nas edições mais modernas da Enciclopédia Britânica que se constituem de uma mistura de informações com apontadores para outros trechos da própria enciclopédia.

A invenção do conceito costuma ser atribuída a Vannevar Bush que descreve o ``memex`` num artigo clássico, escrito em 1945, antes mesmo do aparecimento dos primeiros computadores [6]. A seguir Doug Engelbart fez, em 1968, uma demonstração histórica numa Conferência de Computação realizando o ``memex`` com a utilização de um ``mouse`` [18, 48]. O termo ``hipertexto`` foi lançado por Ted Nelson, nos anos 60 [36].

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação``.

Hipertexto - IME-USP

www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html

 Pesquisado por Célio Ricardo de Souza Pexe

 2.4-

Citação explicando meu texto

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação``.

Célio Ricardo de Souza Pexe

2.2 EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE (CÉLIO)

É o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se, outros conjuntos de informação, na forma de imagens, sons, textos, palavras, imagens, sons, como acesso de referênciasse dá através de referências específicas de hiperlinks ou simplesmente links.Nesse sentido ajuda a professores, quanto alunos a estarem ambientados com os diversos recursos multimídias e orientem os caminhos e o levem ao conhecimento científico e tecnológico.

Facilitando ainda mais o aprendizado e possibilita que a memorização se manifeste de maneira mais rápida através da visualização e colocando na prática dentro das atividades cotidianas de sala de aula e nas diversas tarefas administrativas. Não adianta pensarmos que sabemos sobre o uso diversos de hipertextos, pois vemos que necessitamos muito mais de apreendermos esses diversos tipos de recursos educacionais, escritos, tecnológicos, assim na educação, incluem-se em cheio nos diversos aspectos de ensino-aprendizagem.

Célio Ricardo de Souza Pexe

ATIVIDADE 1.3 CÉLIO

O Dr Ladislau Dowbor vem colocando o que já pensávamos a muito tempo é preciso acompanhar as novas tecnologias no setor educacional, é necessário estarmos conhecendo e selecionando os programas de TV, os recursos tecnológicos da Informática e buscar organizar estes conhecimentos para o preparo de mundo, democratizando essas tecnologias e seu acesso rápido para as mais diversas classes sociais, e a Escola está como um elo diante essas mudanças, fazendo com que se amplie essas informações. Ass: Célio Ricardo de Souza Pexe

ATIVIDADE 1.5 CÉLIO MAPA CONCEITUAL

ATIVIDADE 1.2 CÉLIO

Como professor(educador) e aprendiz sempre estou me atualizando, me sinto na função de Bibliotecário, de transmitir novas idéias de leitura.
Ser professor hoje é estar atento aos novos desafios e lidar com as diversas situações sociais e humanas, buscando novos conhecimento e estar se reclicando sempre.
Como Técnico Administrativo Educacional e educador, acredito que no mesmo sentido do professor contribuo para desenvolver e melhorar a educação de nossos alunos, não existe uma diferença mais, todos somos professores ou profissionais da educação;

Ass: Célio Ricardo de Souza Pexe.

ATIVIDADE 1.1 CÉLIO E MARIANE

Neste texto vem explicando sobre a tecnologia na sociedade atual. Muitas pessoas e a sociedade estão retomando um aperfeiçoamento da aprendizagem, pois agora sim abriram suas mentes e viram que sem essa atualização fadam-se ao fracasso.

Qualquer pessoa alfabetizada pode criar sua página na Web e divulgar suas ideias. Na educação procuram utilizar os dois elos: o escrito e o tecnológico, no interior e exterior da sala de aula, dinamizando a busca do saber, e formando cidadãos conscientes para uma sociedade aberta e democrática. É necessário se preparar e acompanhar as diversas mudanças e transformações nesta era digital e informatizada, onde ocorrem invenções quase diariamente.

Atualmente, não existe o termo verdades absolutas ou acabadas, ao contrário, hoje o aluno se depara com muitas informações, e assim constróem seu próprio ponto de vista, e diante disso os educadores devem trabalharem as diversas competências de cada indivíduo, fazendo com que este aluno, aproveite espaços como bibliotecas escolares com seus diversos acervos e leituras, os laboratórios de informática, os laboratórios de ciências, e os outros espaços que a escola possui.

Vivemos em uma sociedade da aprendizagem, na qual aprender constitui uma exigência social crescente que conduz a um paradoxo: cada vez se aprende mais e cada vez se fracassa mais na tentativa de aprender. Portanto, diante as novas exigências Uma das metas essenciais da educação, para poder atender às exigências dessa nova sociedade da aprendizagem, seria, portanto, fomentar nos alunos capacidades de gestão do conhecimento ou, se preferirmos, de gestão metacognitiva, já que, para além da aquisição de conhecimentos pontuais concretos, esse é o único meio de ajudá-los a enfrentar as tarefas e os desafios que os aguardam na sociedade do conhecimento.

Célio e Mariane

Sejam bem vindos!

Sejam bem vindos ao meu blog, nele viajaremos no sentido da Leitura Intertextual;



Ass: Célio